Общение в своей основе, как писал В.А. Сухомлинский, всегда творчество. И то общение, которое составляет суть образовательного процесса (педагог – ребенок, ребенок – дети в группе, ребенок – родители и т.д.), и то, что пригодиться ребенку вообще для адаптации и социализации. В процессе разнообразного общения со сверстниками и взрослыми ребенок приобретает ценную способность ориентироваться на общие правила, достигать взаимопонимания.
Творчество детей – это глубоко своеобразная сфера их духовной жизни, самовыражения и самоутверждения, в которой ярко раскрывается индивидуальная самобытность каждого ребенка. (В.А. Сухомлинский)
Дошкольник живет в мире фантазии. В его сознании переплетаются: реальное и вымышленное, жизнь и сказка. Воображение проявляется во всех видах деятельности малыша. В 5 – 7 лет воображение начинает превращаться в произвольный процесс. На основе воссоздающего воображения, складывается — творческое. В конце дошкольного возраста воображение находит опору в речи.
Занятия в стране Сообразилии поможет родителям в развитии детей.
Время.
Обобщить представления детей о временах года и названиях месяцев. Дать детям первоначальное представление о времени, познакомить с длительностью минутного интервала, учить оценивать длительность своей работы. Познакомить с часами как прибором, измеряющим время, историей возникновения часов.
Занятие по теме:
Ориентация во времени. Утро
Цели.
1. Познакомить с частью суток – утром. Формировать понятие о времени.
2. Развивать логическое мышление, память.
Педагог.
Утром солнышко встаёт,
Просыпаться всех зовёт.
Смотрит солнышко в окошко,
Говорю: «Посплю немножко».
Но оно глядит в окно,
— Всем вставать пора давно!
(Показать картинку).
Кто нас ещё будит утром? – Мама!
Будит мама вас с утра,
Деточка, вставать пора,
Умываться, одеваться,
Кушать, в садик собираться.
— Что мы делаем утром?
(Картинка).
Ориентация во времени
День
Утром солнышко встаёт,
Громко песенку поёт! ( Картинка)
Дети утром встают,
В садик весело бегут!
Мама с папой на работу,
Много у людей заботы.
За утром приходит ДЕНЬ.
— Что делают днём?
Карточки- загадки.
Дети в садике обедают и ложатся отдыхать — у них тихий час.
У взрослых работа в самом разгаре:
— Врачи лечат больных,
— Продавцы продают товары,
— Водители водят машины, автобусы, трамваи,
— Строители строят дома.
Вечер. Ночь.
1. Цели.
Формировать понятие времени.
Познакомить с частью суток: вечер, ночь.
Обобщить знания детей обо всех частях суток.
Материал: Карточки. Часы. Листы для заданий.
Ход занятия.
Педагог. О каких временах суток мы уже с вами говорили.
Утром солнышко встаёт,
Просыпаться всех зовёт. Про утро. (Карточка)
Поёт птица целый день,
Динь ди лень, динь ди лень. Про день. (Карточка)
— А сейчас мы с вами поговорим ещё о двух частях суток: это вечер и ночь.
Солнце за гору садится,
Фонари включаются,
Всё темней становится,
Вечер начинается. (Карточка)
Ночь пришла, темноту привела, в небе звёздочки зажгла.
(Карточка)
Минутка для отдыха.
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик лёг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот только что уснул,
А последний — спит давно,
К ним глядит луна в окно.
Раздать карточки.
Игра. «Верно — неверно»
— Утром солнышко встаёт.
— Утром дети идут в детский сад.
— По утрам нужно делать зарядку.
— Утром не надо умываться.
— Днём люди обедают.
— Днём на улицах светят фонари.
— Вечером люди ужинают.
— Вечером дети идут в детский сад.
— Ночью люди обедают.
— Ночью люди ложатся спать
Утро, день, вечер, ночь, убежали сутки прочь.
Чтоб о сутках не жалеть, нужно каждый час беречь,
Чтоб успеть потанцевать, поиграть, порисовать
Поиграть с друзьями и помочь маме.
Продолжение следует.
Желаем творчества!
Источник: